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只记中文释义，遇到句子时仍可能不知道怎样使用。词汇学习需要把声音、含义、搭配和语境联系起来。

同一个词要在几个真实句子里使用

记 borrow 时，可写“I borrowed a book from the library”，再与 lend 的表达比较：“She lent me a book”。人物关系和方向不同，句子比孤立中文释义更能帮助区分。

遮住例句，自己用学校或家庭场景造句，再核对搭配。隔一段时间换人物和物品重新表达，能否换情境使用比只认出单词更能反映掌握程度。

把方法用于下一次阅读与表达

每次选择少量常用词，结合短句理解，听读后尝试自己造一个意思明确的句子。复习时先回忆，再核对，不从头到尾只浏览列表。

把容易混淆的词放在不同语境中比较，说明它们分别能和什么词搭配。用新句子检验，比仅认出单词更接近实际使用。

练习时还需要注意什么

不要一次记录大量生僻义项，也不要把拼写默写全对等同于阅读理解已掌握。记忆应围绕当前学习需要。