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搜索“一对一”时，可能看到单人授课、单独答疑、学习规划或伴学服务。这些名称接近，服务内容却不同。首先要确认当前是否有对应产品，以及由哪个主体提供。
“单独答疑二十分钟”和“全程一名学生授课六十分钟”不能按同一课次比较。请把授课人数、实时互动时长、预约次数、反馈内容分别写清，再问当前是否有对应服务和可约时间。
比较时将总费用除以实际授课时长，另记取消预约、超时和材料费用。没有明确产品与书面报价，不应从搜索结果拼出一张所谓现行一对一价目表。
要求对方写清服务形式：每次是否只有一个学生、是否全程实时授课、时长如何计算、课前准备和课后反馈是否收费。随后核对可安排时间、取消预约规则和剩余次数的处理方式。
比较两个方案时，可以用同一个学习问题询问：怎样判断薄弱点，第一次结束会留下什么练习，后续如何检验是否学会。清楚的学习任务比笼统的“专属服务”更便于比较。
假设两个虚构方案都收费1200元，甲有12讲、每讲60分钟，乙有8讲、每讲90分钟，两者授课总时长同为12小时；只比较讲数会误判。网上出现的学费表可能对应不同产品、时期或班型，不能据此认定自己准备购买的课程也是同一个价格。
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线上可减少通勤，但家里需要安静环境与可用设备；线下多了接送，却可能更便于面对面参与。线上与线下的差别不只是是否需要接送。
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以阅读课为例，课前让孩子说清自己最难的是读懂内容还是组织答案；课中看能否跟上材料；课后换一段短文，让他说明判断依据。评价网课不能只看课堂是否热闹，也不能把别人的提分经历当成自己孩子的结果。
